［本站讯］5月22日和23日下午，高校教学咨询理论和实践工作坊在中心校区国际教育学院一层报告厅举办。此次工作坊是山东省第二届教学促进与教师发展研讨会重要内容之一，由美国塞勒姆州立大学Mary Ni博士和助手Carl Johnson共同主讲，参加工作坊的有山东大学教学咨询员以及来自全国30余所高校的教师发展专家、学者60余人。本科生院副院长、教学促进与教师发展中心主任张树永参加了此次工作坊，工作坊由教学促进与教师发展中心副主任李赛强主持。
　　22日下午，Mary Ni博士和Carl Johnson首先向大家介绍了各自的学术背景和生活经历，给整个工作坊营造了一种轻松、信任的氛围，然后就教学咨询的定义、要素、模式及教学咨询员的基本品质作了讲解。最后，Mary Ni组织与会人员进行倾听和演讲的分组演示，通过角色互换，参会教师对倾听者和演讲者的角色有了深刻感受，在体验式学习中加深了对教学咨询的理解。
　　23日下午，Mary Ni首先针对教师提出的问题进行讲解，然后介绍了情绪控制素养方式 “静观”这一概念，并组织与会教师进行情绪控制体验——在一分钟的“静观”中排除杂念、放松自我，从而更好的感知、理解及掌控情绪。之后她结合前一天所讲的内容，把与会人员按角色分组（教师、咨询者和观察员），进行讨论、分享和演示，对如何开展教学咨询进行情景模拟。活动中大家踊跃发言，积极交流心得，将工作坊的氛围推向高潮。最后Mary Ni作了本工作坊的总结——教学咨询员要做一个好的倾听者，在深度倾听后提出强有力的问题，从而更好地促进教学咨询工作。
　　Mary Ni，美国哈佛大学教育心理学博士、副教授，国际著名华裔心理学家。Mary Ni博士不仅具有心理学的学术背景，还通过参加各种各样的工作积累了丰富的咨询经验。她的研究兴趣是良好的同伴支持在跨文化和非跨文化条件下是如何建立和持续的，包括情感的识字能力，解决冲突的技巧和咨询技巧。