如果对于明天还有要求，教书就像旅游，上百个孩子在你心口，总有那么几个让你感动；既然不能长久的逗留，就该学着去享受，只在离开的时候选择泪流……
　　十年，说长不长，它不过是人生的七分之一；说短不短，它接近一个生肖的轮回。在最美好的十年里，我从一个懵懂少年变成一位为人师表的青年，有着很多的故事和回忆，有着太多的话语想告诫当年的自己。如果能回到从前，不会让所有的事情重演，然而我已经回不去了。
　　十年之前，我不认识我，是他们——溪口初中的这群孩子让我看到了自己的当年。然而，这又很不像当年的我，他们的Q 龄都已4、5年了，当年我连电脑还不会开呢。但是，我还是喜欢和他们呆在一起，给他们讲一些生活常识和人生道理，并发生了很多有意义的事情。

　　来到溪口初中以后，我被安排教初一7班的科学科目。一周以后，由于初一8班的科学老师另有安排，让我接替他的工作。当我来到8班，说明学校的安排和自己的来历后，班级瞬间像炸了锅似的，哭着喊着要他们原来的科学老师回来。第一节课让我感觉很受伤，自己好像很不受欢迎，他们后来告诉我说原来的科学老师是很风趣幽默的，而我长的就没有幽默细胞的样子，还讲着带有浓厚沂蒙口音的普通话。
　　自从有一次我把“哪些”读成na(三声)xie(三声)以后，他们就开始声讨我的蹩脚普通话了（让我看到了十年前声讨历史老师的读音不准、错字连篇的那一幕），虽然课下他们会说已经习惯我独特的普通话了，但我也意识到自己的这一不足之处，平时很注意并努力去改正，还他们一个完美的课堂。
　　作为一名教师，就应该方方面面都要做到完美，给他们树立一个良好的榜样，普通话就更应该讲好，让他们由衷地去喜欢你的课堂，在轻松愉快中成长。

　　大约每节课都把接近三分之一的时间用于讨论课外的话题，让我付出了沉重代价——月考的溃败。第六周的周三上完课回到办公室后，年级组长“赵头”说“今天晚上进行月考，大家准备一下”。我觉得很悲催，还没怎么进行测试，怎么就该考试呢？最终结果可想而知，考得很不理想。
　　郁闷了几天后，我决定有必要与他们进行一次深入的探讨，让他们写写关于学习科学的感受及对老师的意见和建议。他们都很认真地写了自己对科学的认识，或委婉或直接地向我提出了很多意见和建议。通过这次开诚布公的交流，我认识到了自己的缺点和不足之处，更主要的是改变了原有的教学方法，让课堂充实而有趣了。
　　对于这群孩子，我们就应该以心换心，走进他们的内心，了解他们的想法，和他们展开深入的交流（多么希望十年前第二次英语考试在我只考了第二名后，英语老师能够和我交流一下而不是直接撤掉我的课代表一职）。和孩子们要去交心，我们成人之间又何尝不是这样呢？

　　他的第一堂课，只在黑板上写了五个字“快乐的进步”，我就把它牢牢地记在心里，作为这一年自己和这群孩子们的目标。上课时，我就向他们阐述了这五个字的含义：我们之所以来到学校读书就是希望自己每天都能进步，就算是今天你只学到了一个字的写法、一个词的含义、懂得了一点儿人生的道理都是很有意义的，就是成功的一天。如果能够更加努力学到更多的东西，那是你付出的收获，是你应该去做的，不管如何，我们每天都应该取得进步。我们又该如何去进步呢，我想你们大都希望能够快快乐乐进步，这也是我对你们的承诺。
　　人生的道理亦是如此，回想自己的十年，又有多长时间是这么去做的呢？我不知道。

　　慢慢地和这群孩子熟悉后，我也渐渐地喜欢上他们，喜欢上溪口小镇，总感觉这是上苍把十年前欠我的一些东西摆在我面前让我再去选择一次，这次我将主动选择自己认为正确的，不后悔。
　　我和他们约定，三年之内也就是中考之前一定会再回去看他们的，带去加油和鼓励，哪怕就是一句贴心的话或者一个肯定的眼神，只要是能帮助他们继续前进就足够了。我想，故地重游，多情应笑我，原来你还在这里。生活中充满了变数，但我一定会屡诺与十年前自己的约定，唯美却感伤的如梦人生。

　　科学中包括各方面的知识，每件事物几乎都能让我想到六年后他们的归宿。当讲到东方明珠塔的高度时，我会提起上交的材料和同济的土木；当讲到盛开的樱花时，我会说起春天去武大珞珈山看樱花的乐趣；当讲到凝固的知识时，我会建议他们以后去哈工大上学看那儿的冰雕……
　　唯有济南和山大是我不敢提起的字眼，是害怕勾起自己四年的回忆，还是熟悉到对他们失去新奇感了呢？是我不想去“骗”他们！记忆中，有多少南方的同学在大一刚到学校一段时间后说“被老舍骗了”就是那篇《济南的冬天》让他们走进了山大的怀抱，而临近毕业时，又有多少人舍不得离开被自己骂了三年半的济南和山大，这就是真正的魅力所在，时间会见证一切。
　　还是那个老舍，同是那篇《济南的冬天》出现在他们的语文课本，让我下定决心“骗”他们一次。希望十年后不管他们读本科、研究生或者工作，都有可能在千佛山下、洪家楼旁或趵突泉畔相遇，只需一句“原来你也在这里”。