首先，是整个的社会风气。自改革开放以来，追求物质利益成为国人的一致方向。而过于物质化的目标使人变得急功近利、浮躁，渴望一夜暴富成为大多数人的心态，至少潜意识里是这样。于是，人们希望在最短的时间内就能获得利益，这就是功利化。这种思维当然也进入了大学。学生在当初选择专业的时候一般也是选择就业前景好的专业，偏于学术性的专业就成为了冷门。除此之外，学生在校期间考虑得多的也是以后的就业问题，就业，成为了进入大学的重要目的。因此，也就很少有学生会潜心钻研一些学术问题。缺少了思考的人，如何培养出大师？

　　其次，是应试教育。幼儿园时期的我们，和国外的孩子并没有什么差别，都是一样的对世界充满好奇。然而进入高中以后，很多人就傻了。当然这只是一个比喻，因为很多属于自己的东西已经被抹杀掉了。现行的教育方式是以灌输知识为主，各种各样的知识进入孩子的大脑，但他们却逐步丧失自我思考的能力，也就是每个人的特色。学习因此变得被动。而学习本身的目的也被功利化，无非是考上理想的大学。老师在高中就曾经教育我们，现在要拼命，上了大学就轻松了。也就是说，进了大学，我们就不必学习了，即使学了，也难以突破之前潜移默化形成的条条框框，因为创新性已经被抹杀了，这就是应试教育带来的不好的结果。

　　再其次，是特色的丧失。中国是追求集体化的国家，因为人多，这种追求在当今更甚。如果某个人表现得与众不同，那他就成为众矢之的，人们潜意识里都想把那个不同的人变得和自己一样。结果就是，不少有点不同的人都会被湮没掉。高校的招生就存在这个问题。有几所大学敢在自主招生的时候录入那些奇才、怪才、偏才？华罗庚如果生在现在，是没有人敢录他的，因为他学历不够。不过，这绝对不只是高校的问题。社会舆论、会来自领导的压力也起了很大的“作用”。一旦某所高校录取了某个怪才，舆论就会群起而攻之，某些领导恐怕以后也会多走后门。不过话说回来，如今谁又能保证高校的识人能力呢，谁能保证这其中没有暗箱操作呢？在种种顾虑之下，原本可以大绽光彩的特色就因此流失了。当大家都变得一样，大师又从何说起呢？
　　最后，是等级观念。过度的等级化已经渗透到了社会的各个方面。连大学也要分985、211，专业也有优劣之分（当然这是潜移默化之中形成的）。造成的结果就是，社会普遍看不起那些二本、专科学校，进了这些学校，就会被嘲笑，好像抬不起头。缺少了公平的社会环境和世俗眼光，大学里的学子又如何得以充分自由地发展？还有就是官本位的思想，这种思想恐怕还要主导中国很多年。正因为官本位，有的人提出，大学不是老师的大学，不是学生的大学，而是某些人的大学。因此大学其实是不自由的，一个缺少自由的环境恐怕也难以培养出优秀的人才吧。

　　以上只言片语，只是我们作为大学生的思考，不应过分悲观。不过，希望这些思考能够引导我们做出改变