［本站讯］为深入实施基础学科拔尖学生培养计划2.0（以下简称拔尖计划2.0），持续推进学校“双一流”建设，7月17日，山东大学拔尖计划2.0工作研讨会在青岛校区召开。山东大学副校长吴臻参加会议并致辞。

吴臻表示，加强基础学科拔尖学生培养是学校“十四五”规划的明确要求，应高度重视，加强谋划，重点把握好以下几点：一是要提高站位，示范引领，围绕立德树人根本任务，全面提升拔尖人才培养质量，充分发挥其作为本科教育教学改革试验田的辐射带动作用。二是要守正创新，统筹施策，对现有拔尖人才培养体系重新审视和定位，在改革中发挥综合性大学传统优势，把握学科交叉融合态势，构建联动协同育人机制。三是要明确目标，凝炼特色，充分挖掘盘点学科基础与优势资源，明确各专业“拔尖”标准与培养模式。吴臻强调，制定切实可行的拔尖人才培养2.0实施方案，要 “站高、看远、想深、做实”，着力探索高质量内涵式发展的山大方案。

会议邀请了校外专家围绕强化使命驱动、注重大师引领、创新学习方式、促进科教融合、深化国际合作、科学选才鉴才等内容作专题报告，分享关于“拔尖计划2.0”的建设经验与思考。浙江大学竺可桢学院副院长路欣作了题为“构筑协同育人生态系统，培养基础学科拔尖人才”的主题报告，介绍了竺院基于荣誉学院证书制度与动态分流机制的拔尖学生培养模式，以及“学园2.0”作为拔尖学生新型学习生活综合体的实施经验。复旦大学教务处副处长胡波以“从䇹政计划到‘2+X’培养体系”为题，分享了复旦大学以交叉融合为特色的本科学程项目，以及面向未来的“2+X”本科生培养体系。华东师范大学教务处副处长谭红岩、吉林大学教务处副处长王瑞、西北工业大学教务处副处长姚如贵等分别介绍了华东师大卓越育人三段式培养模式、吉大唐敖庆理科实验班拔尖计划2.0基地的建设思路及举措，以及西工大工科交叉卓越班与理科交叉拔尖班“3+1+X”学制的探索与实践经验。

在交流环节，与会人员首先听取数学、物理、化学、生物、计算机、经济各学科关于拔尖计划2.0建设举措的汇报，并聚焦加强学科交叉融合、推动优质课程资源共建共享、完善通识课程体系设置、推进导师制和书院制建设等具体问题进行了全方位的深入研讨。本次研讨会初步确定了各取向拔尖计划2.0工作实施方案的基本框架和模式，增强了拔尖计划参与学院之间的沟通与共识，并对拔尖计划2.0实施下一阶段重点任务进行了工作部署，为稳步推进学校“基础学科拔尖计划2.0”体系构建奠定了扎实基础。

研讨会由本科生院副院长姜兆亮主持。各相关学科拔尖计划2.0建设项目负责人与主要参与人员，本科生院与泰山学堂工作人员等30余人参加会议。