［本站讯］7月19日，记者走进药学制剂学实验室，就开放创新实验的相关问题采访了张娜教授。
    记者：张教授您好，请您谈一下您参与暑期学校开放创新实验的经历好吗?
    张娜：自暑期学校成立以来，我们实验室每年都会开设创新实验，而且每年参加实验的同学都很优秀，取得的成绩也十分优异。我先后指导了5项国家级大学生创新实验。今年我开设了4个创新实验课题，有10名同学参加，这些实验都是他们的大学生创新实验项目。因为药学实验需要全面的专业知识背景和熟练的实验操作技能，所以每年实验开始之前我都要对学生进行培训。首先给他们补课，教他们一些必备的实验基础和专业知识；然后，他们将在研究生的指导下完成实验。虽然实验难度很大，但是我的学生都很认真，实验完成得非常好。
    记者：在实验中您是怎么要求学生的呢？
    张娜：我对我的学生要求比较严格，以科研人员的要求来严格监督他们，他们每天工作时间都在8~12个小时。平时我还要求他们参加组会讨论会，听一些专业报告，即使他们对报告内容有很多疑惑，我还是认为这些报告会对他们的专业和人生看法产生一定影响。山大的学生都很优秀，他们之中的大多数都是在不断的鼓励中长大的，对于这么一批优秀的学生来说，我想批评、打击是最好的督促他们积极进取的方法。不过毕竟他们还是孩子，现在天气炎热，我也会去买些零食或冰激凌奖励他们。
    记者：您认为通过一个月的开放实验学生的收获有哪些呢？
    张娜：发表文章、获奖当然算他们的收获，但是我觉得如果这样评价一个学生的得失未免过于片面。不管一个学生有没有获奖，获得的奖项大还是小，他都是优秀的。总之我希望他们能够正确对待自己的付出。因为他在长期枯燥的专业实验中坚持下来，就已经算是达到了自己的目标。在这个过程中，他们积累了经验，增长了知识，还认识了很多老师以及优秀的师兄师姐，学会了团结协作，学会了与人相处，更建立了珍贵的友谊。和这些比起来，结果就不是那么重要了。
    记者：作为一位老师，您对于开放实验的看法是什么?
    张娜：首先，作为专业老师，开设开放实验是我的义务和责任，我有责任培养出优秀的本科生，为本科生的科研创新提供一些必要的指导。但是，我觉得对于参加开放实验的老师和研究生还应当给予一定的鼓励，这些鼓励不能仅仅是针对那些获奖的老师。在开放实验过程中，老师拿出了大量时间、精力和经费来支持学生，他们辅导没有专业基础的学生要比指导研究生花费更多的精力。如果最后仅凭获奖情况论成败的话，就忽视了老师和研究生的大量努力，这对于老师来说是有些不合理的。所以我认为不论是对于学生还是老师，单一的评价系统都是不可取的，应当多方面评价开放实验的成果。
    记者：您指导了这么多次实验，您认为开放实验对学生的专业成长有什么好处？
    张娜：其实参加我们实验的同学都是低年级的，这是他们首次进行专业性的实验培训。在这里做实验需要集中时间和精力，进行大量的培训，实验步骤也需要自己摸索与创新，与他们之前大量的重复性实验差距很大。经过集中训练，他们的专业理念会不断加深，也会坚定对专业的热爱，使他们更加直观地了解药学与制药。
    张娜，教授，博士、硕士生导师。主要研究方向为靶向给药系统、蛋白或多肽类药物药物传输系统，先后承担课题12项，其中包括2项国家自然科学基金，所指导的学生先后完成4项国家级大学生创新实验。]