春季的30公里远足，是山大附中坚持了二十多年的传统。对于一名入职不到两年的新教师来说，我对于远足的印象停留在视频号中，一群14岁的少年行走在春色里，抬眼是和煦阳光，身旁是树树繁花，远处是滚滚黄河，心中期待着中午和好朋友一起野餐。然而这真的只是一场“春游”吗？

昨天，当亲身经历过这漫漫30公里后，我发现，不是的。

出发前，老师们精心准备了班会课。这堂课不仅是要告诉孩子们需要准备哪些物品，如何保障自身安全，更重要的是引导他们思考远足过程中，“你可以在哪些方面帮助他人？”“我们的活动可能给社会的其他人带来什么？”毕竟一千多人步行30公里，这样大规模的活动需要社会各界的帮助，也可能会给他人带来困扰，孩子们需要清楚地认知这一点，才能学会自我管理，提高社会意识，进而培养社会情感能力，成为能自律、懂感恩、有担当的少年们。

行进过程中，孩子们可能会遇到各种各样的难题，比如磨破的脚泡、即将见底的水、难走的小路、透支的体力等等。然而正是在解决这些难题的过程中，他们才学会成长：磨破脚泡就互相搀扶，即使一瘸一拐也咬牙坚持；水没带够就互相倒水，在一次次分享中变成了“过命的交情”；道路难走就会有护卫队的成员主动停下，挥动着小黄旗提醒同学们注意脚下；体力透支就一起唱歌，在呐喊中向着班旗挥舞的方向奔跑。“一个人可能走得很快，一群人可以走得更远”，坚持、团结、分享、担当，都是这堂30公里的课教给孩子们的。

当和煦的阳光变为黄昏的晚霞，孩子们轻快的脚步也变得沉重，然而看到不远处的校门时，还是忍不住全力奔跑起来，那是成功的喜悦，更是为自己感到自豪——看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。在门口迎接他们的，是初三的学长学姐们，传递着代代附中人的坚持与梦想。回到教室里，是家长们精心准备的欢迎仪式，孩子们在黑板上签上自己的名字，为这次远足活动画上圆满的句点。总结时，一个孩子说，多亏了路口指挥交通的交警和老师、随队的医护人员、提供物资支持的家长志愿者、一直陪伴在身边的班主任老师，为他们顺利完成30公里远足的“壮举”保驾护航，这是他们的默默守护，助力自己成功凯旋。传承、感恩，也是他们在这次活动中重要的收获。

所以，30公里远足不是一次“春游”，而是一堂开在春天里、行走在黄河边、呈现在脚印中的大课。这堂特别的课将让每一个孩子铭记终生，也将受益终身。这一刻，“经历即成长”这句话的含金量还在不断上升。